今回は、夏期講習生ではなく、現在トレッペに在籍している生徒さんがどのように講習を受けているか紹介します。

トレッペの夏期講習は、自由参加という形をとっています。

「あれ？　塾の講習って必修じゃないの？」

と思われる方もいらっしゃるかと思います。

はい、そうですよね。

ぼくも理想は必修だと思います。

実際にぼくが過去にみたケースでも、望んで授業を受ける生徒さんにとっては、必修の夏期講習はたいへん意味があるものでした。

しかし一方で、その逆のケースも多数見てきました。

[長期帰省や部活などで何日か続けてお休みした生徒さんが、そのままずるずる来なくなってしまう]

［クラブチームや部活の合間をぬってやってくる生徒さんが、授業中ずっと眠そうな顔をしている］

「イヤだなぁ」と思いながら受けている子や、何となく来ているだけの子は、せっかく夏期講習を受けてもなかなか結果につながりません。

ですからトレッペでは、出来るだけ「無理やり」ではなく「自発的に」夏期講習を受けてもらいたいと考えています。

「この夏は参加できるけど冬期講習や春期講習、来年の夏期講習とかずっと先のことは、ちゃんと参加できるかどうかわからないんで不安だな～」

という方は、どうか心配しないでくださいね。

さて、そうなると今度は、

「自由すぎると、どの教科をどれくらいとったらいいかわからないですよ(>_<)」

というご意見もでてきます。

こちらも心配しないでください。

トレッペは、生徒さんを不安にさせる勉強がいちばんよくないと考えているので、すべての生徒さんに講習のおススメプランを紹介しています。

たとえば画像は、通常授業で「数学」を受講している生徒さんに渡したものです。

この生徒さんは一学期の定期テストの数学で、50点台が一気に80点台まで伸びました！

(とってもがんばりました！)

この生徒さんは国語を苦手としているのと、一学期の定期テストの文章題で悔しい思いをしたことから『国語』をおススメしています。

フランスの哲学者サルトルの残した言葉に、こんな言葉があります。

『人間は自由の刑に処せられている』

「自由」という言葉を聞くと「何でも好きにしていいよ～」といわれているようで、一見すごく楽に感じます。

しかし「自由」は、とても重くしんどいことなのです。

「何でも好きにしていい」ということは、「何でも自分の意志で決めなきゃならない」ということですからね。

トレッペは、最終的にはみなさんに「何でも自由に選択して自由に決められる人になってほしい」と考えています。

そのためにまずは一歩、一歩。

トレッペで少～しずつぼくらと一緒に歩きながら、自由に挑戦してみませんか？

勉強は青春です。

一緒に楽しい夏にしましょう！ 

トレッペ教室長の内海です。

このブログは、トレッペ講師の『のうの先生』からのアドバイス(その２)です。

（前回ブログ「トレッペ講師『のうの先生』からのアドバイス」も読んでみてください)

今回は保護者さんあてのアドバイスです。

いつも優しく生徒さんの気持ちに寄り添える先生である『のうの先生』は、いつだって生徒さんの味方です。

今回のブログも保護者さん宛てですが、若干生徒さんに寄った意見かもしれません。

ですが、これも彼の持ち味です。

『のうの先生』は、教室長のぼくと生徒さんのどちらかの味方をしなくてはならなくなったら、間違いなく生徒さん側につきます(笑)。

だけどぼくは、そんな彼が大好きです。

とてもよい先生です。

いつも本気で、だけどそんな熱い姿は表では絶対見せない、優しく穏やかな『のうの先生』。

そんな『のうの先生』のアドバイス(その2)、よかったら読んでいってくださいね♪

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

のうの先生によるアドバイス

(2)保護者のみなさんへ

「うちの子、全然勉強しない」

「なんで成績悪いの」

このように考えていること多くないですか？

誰だって、子どもに頭よくなってほしいですよね。

だからこそ、トレッペに入塾させていると思います。

でも、勉強しないときに、「勉強しなさい！」とよく言ってしまいませんか？

僕もよく言われました。

でも、そうやって言われると、子どもは「やろうと思っていたのに」「やる気無くした」という気持ちになり、逆効果になります。

でも、やらなきゃそれこそ全く勉強しないじゃないと思います。

その通りです。

だから、勉強する方向に導いてあげてください。

では、どうしたらやる気を出してもらえるか説明します。

塾で帰ってきたお子さんに対して、「今日どんなことした？」と話しかけ、しっかり聞いて、何でもいいので褒めてあげてください。

こどもは褒められるとやる気が出ます。

その後に、「何が難しかった」と聞いてあげてください。

おそらく、できなかった問題をいうでしょう。

そしたら、「その問題いま一緒に解いてみようよ」と協力してあげてください。

見ているだけでいいです。

そして、わからなかったら教えてあげてください。

できたら褒めてもいいし、お菓子などご褒美をあげてもいいです。

ご褒美の場合、「こどもの目的がご褒美になるのではないか？」と不安になるかもしれませんが、それでいいのです。

要は、こどもが短い時間でも勉強する習慣を身に付けることが大事なのです。

習慣化されればこどもはご褒美がなくてもやるようになります。

これが後々に家庭学習をする子どもになるかどうかに関わっているのです。

今、文章を読んで、何で私がそんなことをしないといけないのって思ったかもしれません。「勉強できないから、塾に入塾させているじゃない！」おっしゃりたい気持ちもわかります。

ですが、たった5分です。

その時間ぐらい取れますよね。

何より、子どもに寄り添ってあげることは、子どものできない気持ちを理解することにもなります。

子どものせいばかりにする親がいますが、違います。

子どもの環境を整えてあげるのは親の役目です。

子どもが勉強するようになるためにも協力してあげてください。

まだまだ未熟者の私ですが、このアドバイスを耳に入れてもらえると幸いです。

何かを『継続』をするときに邪魔なのは、「努力」とか「やる気」です。

「えっ？　そこがいちばん大切なとこでしょう！」

そんな声が聞こえてきそうな気もしますが、ここの認識を変えることが『継続』を成功させるための第一歩です。

まずは『継続』とは何かということを知るために、いま現在あなたが『継続』できているものを連想してみましょう。

「そんなもん絶対ない！　おれはダメな人間なんだっ！」

とおっしゃる方もいるかもしれませんが、いやいやいや、人は知らず知らずのうちに意外といろいろなものを『継続』をしているものです。

たとえば――、歯みがきとか！

歯みがきは、毎日『継続』してやるもののひとつですが、「努力」とか「やる気」でやるものではないですよね。

……一応、歯みがき以外の例も挙げておいた方がいいですかね？

(いや、みなさんはちゃんと歯みがきしてると信じてますよ！　一応です、一応)

おはようのあいさつをする。

顔を洗う。

ヒゲをそる。

お化粧をする。

寝ぐせを直す。

パジャマを脱ぐ。

制服を着る。

スーツを着る。

ネクタイをしめる。

カバンに荷物を入れる。

靴をはく。

いってきますのあいさつをする。

家のカギをかける。

はい、いっぱい出てきました。

これらの『継続』も、「努力」とか「やる気」でやるものではないですよね。

これらはみな、「習慣」でやるものです。

そう！

『継続』とはつまり、行動を「習慣」にすることなのです。

「努力」とか「やる気」は途絶えてしまうことがありますが、「習慣」は途絶えません。

「今日はやる気が出ないから靴はくのやめとこう」なんて、考えないですもんね。

『継続』は、「努力」とか「やる気」でやるものではない。「習慣」でやるものなのだ。

今日は、この一点を覚えていってくださいね。

※さて、ぼくのダイエットの第一歩ですが、いきなり試練が到来しました。

ぼくの重みで、腹筋器具(ツイストするやつ)がぶっ壊れてしまったのです！

ヤバいでこれは……。

階段式個別指導教室　トレッペ

教室長 内海 哲平

TEL：042-400-7573

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こんにちは！　トレッペの内海です。

先週はゴールデンウィーク休みをいただいていました。

本日から授業再開です。

今日の生徒さんは、久しぶりでしたがお休みもなく、しっかり宿題もしてきてくれました。

うれしいですね(*^。^*)

さて、本日も宿題をふくめた家庭学習について！

とにかくトレッペでは、「学校や教室にいないとき、ひとりの時間にどう家庭学習してもらうかっ！」この点に命をかけています！

さて、では家庭学習の第一歩！

『勉強する時間を決めましょう♪』

【毎日　９時から】

↑こんなのでいいので、まずは何時に勉強するか決めてください。

非常に単純なことですが、勉強時間を決めるのはとてもとても大切なことです。

保護者のみなさんはこんな経験がありませんか？

「宿題終わった？」と軽く声をかけると、「今からやるつもりだったのに！」と猛烈に反撃されてしまう。ついでに大昔のぜんぜん関係ない話に飛火し大ゲンカ！　結局勉強どころではなくなってしまう……。

親子ゲンカの黄金パターンですね。

公式でもあるのかというくらい、どこの家庭でもよくあるお話です。

まずは『勉強する時間を決める』。

次に、その時間を『家族全員がわかるようにする』。

リビングとか台所とか、家族の目につく場所に貼っておければ最高ですね。

「いつ勉強するか」が決まっていれば、「今からやるつもりだったのに！」の言い訳はできなくなります。

仲良し家族は、勉強時間の決定から♪

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『【超】継続カレンダー』の家庭学習は、『５分っ！』勉強したら○印をつけてもらっています。

「えっ？　たった５分？」と驚かれるかもしれませんが、なかなかどうしてこの５分がたいへんです。

今までの人生を振り返って、毎日サボらず継続できたものがどれくらいあるか思い浮かべてみてください。

はっきりいってぼくはありません(笑)

もちろんたくさんやれるのであればいうことはありませんが、

「まずは継続して勉強できるようになろう！」というのがこの企画です。

「教室では勉強できるのに、家ではぜんぜんやらない」という生徒さんは本当に多いです。

自分ひとりだと、頭ではわかっていてもなかなかやれるものではありません。

トレッペが目標とするのは、

【子どもたちが、家で自主的に勉強できる状態】です。

この状態にさえ到達できれば、そこからは成績アップも志望校合格もすぐの話です。

これからもトレッペは、

【子どもたちが、家で自主的に勉強できる状態】に到達するために、いろいろな仕掛けを準備していきます♪

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トレッペでは、入会後ひと月が経った中学生に、「エビングハウス挑戦権！！」を配布しています。

※その前に、エビングハウスって？

記憶の忘却の研究を行ったドイツの心理学者ヘルマン・エビングハウスさんのことです。

エビングハウスは、「人は、覚えたものを２０分後に４２％忘却し、一時間後には５６％をも忘却してしまう」というエビングハウスの忘却曲線を発見しました。 

「エビングハウス挑戦権」を渡されてからが、いよいよ本当の勉強です。

挑戦を受けると、家でやる宿題のほかに『エビングハウスの宿題』(授業後すぐにやるもう一つの宿題)が出題されるようになります。 

授業の後に残って、さらに30分勉強することになりますが、すぐに復習することでトータルでかかる時間はぐっと短縮することができます。

ぜひぜひ挑戦してみてくださいね♪

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トレッペは、多摩市永山の教室です

一緒に楽しい教室をつくってくれる仲間を募集しています。

トレッペは、こんな人を探しています。

「中学生までは勉強ができたのに、高校・大学でつまずいてしまった人」です。

トレッペは小中学生対象の教室です。

ですから高校・大学の知識は必要ありません。

それ以上にトレッペは、あなたの挫折した経験を必要としています。

「頭のいい先生」「順調に人生を歩んできた先生」は、悩んでいる生徒の気持ちに寄り添うのを苦手としていることが多いです。

トレッペは、まず「生徒と寄り添える人」、先生である前に「人として接することができる人」を探しています。

あなたのその経験、トレッペで活かしてみませんか？

お待ちしています！

☆申込み方法

「先生募集中！」ページの応募フォームから申し込みをお願いします。

☆お仕事内容

1：2形式の個別指導教室です。 

対象は小・中学生です。

☆時給

920～1500円です。　

☆どういう人を求めているか
　優しい方。
　子どもが好きな方。
　寛容な方。
　責任感のある方。
　※技術は後からついてきます。まずは気持ちですね！

☆トレッペで働くメリット

小中学生限定の教室なので、過剰な予習に時間をとられることなく目の前の生徒さんに集中できます。
新しい教室なので、こわい先輩がいません笑。

授業のない日に呼び出してミーティングなどはありません。
☆〆切
　今回は『若干名』採用と考えています。規定の人数に到達次第〆切りとさせていただきます。

　トレッペは、「転んでも、笑顔でチャレンジ！」を合言葉に、失敗しても再挑戦しやすい環境づくりを目指しています。
　初めてのお仕事は、不安なこともあるかと思います。
　いっぱい失敗してください。

　いっぱい質問してください。

　どれくらいの確率かわからないけれど、将来トレッペで伝説として語り継がれる誰かがこの投稿を読んでくれていることを願っています。
　一緒にいい教室をつくりましょう！

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こんにちは！　階段式個別指導教室トレッペの内海です。

昨年度は、日本ギャグマンガ会の巨匠赤塚不二夫先生の生誕80周年でした。

「おそ松くん」のリバイバル、「おそ松さん」がずいぶん流行りました。

ぼくも怖いもの見たさで視聴してみました、本当に怖かったです。(ほめ言葉ですよ(^-^;)

赤塚不二夫先生の作品といえば、ぼくは真っ先に「バカボン」が思い浮かびます。

元祖天才バカボン。

「こにゃにゃちは」

「賛成の反対なのだ」

で、おなじみのバカボンです。

さて、話は替わって、いまぼくがブログを書いているホームページには、アクセス解析機能というものがあります。

どんな言葉で検索してこのホームページを見てもらっているか、などがわかる機能なんですね。

このアクセス解析機能、先月の結果をみてぼくは心臓が止まりそうになりました。

ではみなさん、ご覧ください！

階段式個別指導教室トレッペがどのようなキーワードで検索されているか！

第三位！

『学習塾　トレッペ』

なるほど、納得の結果です。

第二位！

『トレッペ　塾』

はいはい、そうですよね。

そして第一位！

『段階式個別指導教室トレッペ』！！！！！

賛成の反対なのだっ！

ぼくはいたく反省しました。

わかりにくい教室名でごめんなさい(>_<)。

『階段式個別指導教室トレッペ』なのだ。

というわけで、このブログから数日かけて、あらためて教室の説明をしておこうと思いました。

これでいいのだ！

☆☆☆☆☆☆☆

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二月の窓掲示は、『麻中之蓬』にしました。

「麻川中学の蓬田くん」ではないですよ。

「まちゅうのよもぎ」という読みの四文字熟語です。

麻(あさ)というのは真っ直ぐ育つ植物で、一方の蓬(よもぎ)は曲がって育ちやすい植物です。

ですが、曲がりやすい蓬も、真っ直ぐな麻の中で育てれば、自然と真っ直ぐに育つようになります。

「よい人と付き合っていると、感化を受けて自然とよい人になっていく」というたとえですね。

『教育にはよい環境が必要だ』という意味で、学問の世界でよく使われる言葉です。

余談ですが、蓬(よもぎ)には、子ども時代にずいぶん世話になりました。

夏休み、ぼくは毎日、川で泳いでいました。
蓬の葉っぱをすりつぶして水中眼鏡に塗ると、くもらなくなるんですね。

さて、そんなぼくが川で何をやっていたかというと――

タイガーショットの練習でした！

キャプテン翼の永遠のライバル、日向小次郎の必殺シュートですね。

地元の滝の下でスタンバイして、水を蹴って鍛えていました。

しかし、ついぞタイガーショットは完成しませんでした。

……いやまて、どうして完成してなかったと言い切れるんだ？

結局ぼくは、実地でタイガーショットを試していないではないか！

ということで、いつかサッカーをする機会があればタイガーショットを試してみたいと思います。

ゴールキーパーはネットをつき破って吹っ飛ぶことになるので、お気をつけて。

さて、窓に貼ったからには、まずはぼく自身が真っ直ぐに育たないと。

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トレッペ開校を前に、ぼくは二つのことをやりました。

一つ目は、ほかの学習塾さんの話を聞きにいくこと。

ぼくは、自分のやりたいことは大きな組織ではできないと思って、トレッペをつくることにしました。

だけど、もしかしたらどこかにトレッペと同じような教室があるかもしれません。そうなると、わざわざ自分でつくる必要がないので、ぼくは就職活動のつもりでたくさんの学習塾さんの話を聞かせてもらいました。

もう一つは、自ら生徒になること。

ぼくは15年間学習塾に勤めていました。講師経験・教室長経験はそれなりに積ませてもらいましたが、肝心の生徒さん側の立場はもう何年も経験していません。

そこでこの一年間に三つ、新しく会社をつくる人を対象とした塾に通いました。

このような塾に通う目的は、「起業のための知識を得るため」「知り合いをつくるため」ですが、ぼくの場合は完全に「生徒の立場を経験するため」「生徒からみた講師はどうみえるかを研究するため」でした。

目的が違うのでもしかしたら浮いていたかもしれませんね笑。

さて、この二つの行動には実は共通点があります。

それは、『基礎に戻る』ことです。

ぼくにとって学習塾の開校は、新たな経験、次のステージです。

次のステージに進もうとしているにも関わらず、ぼくは大学時代の就職活動・生徒体験を追体験しました。

いや、次のステージに進もうとしているからこそ！　ぼくは大学時代の就職活動・生徒体験を追体験したのです。

トレッペ階段式の最初の階段が、『しっかりした足場づくり』です。

もちろん強制ではありませんが、トレッペではわからなくなったところ、あやふやなところから戻って学習することを推奨しています。

ぐらぐらした足場にはそれ以上なにも積めないからです。

『戻る』というと「勉強ができないから？」とマイナスのイメージを持ってしまう人もいますが、じつはできる人ほど、勇気をもって基礎を固めています。

現在トレッペに、思いきって二年前の学年から学習し直している生徒さんがいます。

しかしその生徒さんは、二年前の基礎を固めることで、学校の習熟度別クラス分けで『基礎クラス』から『発展クラス』に昇級しました。

学生時代のぼくは、必要とあれば戻って学習していました。

大人になってからも同じで、教室をつくるために生徒の経験が必要だと思えば、平気で戻って学習し直しています。

もしも勉強で何となく不安を感じるということがあれば、ぼくは思い切って戻ってみることをおススメします。

後戻りするのはこわいけど、勇気を出して旅の準備を始めましょう！

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いよいよ受験シーズンがやってきました。

このブログを読んでくださっている方の中には、受験生の保護者もいらっしゃるかと思います。

お父さん、お母さん、保護者のみなさん。

ここまで受験本番が近づいてくると緊張しますよね。

心臓バクバクですよね。

だけど安心してください――。

お子さんは、もっと緊張しています！

我々の緊張は、受験生本人と比較したら大したことありません。

クールにいきましょう！

そしてできれば、受験生の緊張を和らげる役をお願いします。

さて、では緊張を和らげるために何をすればいいのでしょうか。

その答えのひとつが――

『掃除』です！！！！

「は？　このくそ忙しい時期に掃除？」

そんなお叱りの声も聞こえてきそうですが、ちょっと待ってください。

『掃除』を勧めるのには、ふたつの理由があります。

1. いまのうちにやっておく

学生のときの定期テストを思い出してください。

テスト直前の日曜日。学校もなくて丸一日空いていたはずなのに、気がつけば掃除で一日終えてしまった。

そんな経験ありませんか？

ぼくはありました。

ふだん、まーったく掃除しないのにテスト前になると片づけたくなるんですね。

もしぼくが塾講師をしてなかったら、

「ああ、もったいない。何であのとき、時間ないのに掃除しちゃったんだろう」くらいにしか思わなかったと思います。

しかし、ぼくは知ってしまいました。

『テスト前に掃除をする』。これは、主流派です！

本当に、どの子もその子も、テスト前になったら掃除をしています。

もう、ほんとにびっくりするくらいの掃除率です。

確実に、大掃除のときより真面目にやっています笑。

なんで掃除をするかというと、理由は簡単。

逃避ですね。

テスト前にゲームや漫画やスマホをいじっていると罪悪感を覚えます。

ですから罪悪感を覚えない、「いいこと」つまり『掃除』に逃避してしまうんですね。

テスト前の掃除の誘惑は、抗えぬ破壊力をもっています。

お子さんが逃避の掃除に陥ってしまう前に、１月のうちにご家族みんなで掃除をされてみてはいかがでしょうか。

1. ノートの回収

テスト前は不安です。

不安だから、緊張するし、掃除もしたくなります。

ここで、掃除をしながら一緒に不安を解消する方法を実践してみましょう！

まずは、受験勉強に使ったノート・プリントをすべて集めます。

そしてそれを一山に積み上げます。

はい、これでＯＫ！

え？　これに何の意味があるのかって？

何をおっしゃる！　意味、大ありですよ！

受験生は、自分のがんばりが目に見えないから不安になります。

受験勉強で使ったノート・プリントを集めることで、

『がんばりが、見える化』されるんですね。

実際にこの作業をやった生徒とやらない生徒では、かなり点数に開きがあります。

是非やってみてくださいね。

余談ですが、掃除をしても受験勉強をした形跡が全くない生徒さんには――。

まずほめてあげてください。

君のメンタルはスゴい！

「いや、おれも緊張してるし」という子もいるでしょうが、

いやいや、何をおっしゃる。

不安で押しつぶされそうで、「勉強してないと落ち着かない」という子もたくさんいるのです。

そうならないだけ、君は強い！

そして受験日まで－－

『家族の目が届くところで勉強する』約束をしてください！

メンタルは十分。

あとは勉強をすればいいだけです。

その「勉強をする」という行為が難しければ、誰かの目が届くところでやればＯＫです。

まだ１月！

まだまだこれからですよ！

というわけで――

１月だっ！　掃除をしよう！

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※画像は、永山駅スーパークリシマ帰りで瀕死のぼく笑。まさか『９』のつく日があんなに混むとは……。

教室掲示を貼り替えました。

冬期講習中の『勉強は青春だ！』もとても気に入っているのですが、

ここはひとつ新年ぽい言葉をガツンと使いたいです。

みなみなさま、せっかく新年になったことですし、なんか新しいことやりましょう！

ふだんの自分が歩いていける範囲の冒険をしてもつまらないので、新しいステージに挑戦しましょう。

今までやったことないことを。

今まで行ったことない場所で。

そう、人は新しい年を迎えると翼がはえるのです。

ということで――

『今年は飛ぶぜっ！』

三学期は、学年の終わりでありながら一年のスタートでもあります。

始まりと終わりが交差する不思議な季節です。

今学期が、みなさまにとって最高のシーズンになりますように。

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『継続は力なり』という言葉があります。

たいへんいい言葉で、ぼくも好きです。

ただ、その『継続』が、成績アップに必要かと聞かれるとぼくは、

「そうでもないよ」と答えています。

なかなか成績が上がらない生徒さんは、『継続』という言葉にコンプレックスを抱いている子が多いです。

「一日1ページ漢検の勉強をしようと決めたのに守れなかった」

「毎日1時間勉強する予定だったのに、もう破ってしまった」

「11時に寝るって決めたのに、また12時過ぎてる」

今日は1月5日ですけど、元旦に決めた目標をもう破ってしまった人はいませんか？

『継続』が途切れてしまうと、自己嫌悪に陥ります。

「ああ、ダメだ。何でみんなふつうにできていることを、ぼくはできないんだろう。だからぼくは勉強ができないんだ」みたいな。

ここでちょっと立ち止まってみましょう。

――本当にみんなふつうにできているんでしょうか。

ぼくら講師の感覚からすると、

『みんなふつうにできていません笑』

まだ、新年になって5日しか経っていませんが、おそらく最初の計画通りがんばれている人は半分もいないでしょう。

成績は関係ありません。

なかなか点数をとれなくて困っている子、クラスで一番のめっちゃできる子も等しくできていません。

ですからまず、『継続』できないことに関するコンプレックスは捨ててしまっていいと思います。

何せ、ほとんどの人ができてないんですから。

では、いったいどこで差がついているのでしょうか？

答えは、『継続』の後にあります。

「継続が途切れる」

それはもう、仕方ないと思います。

ただ結果を出している子たちは、この後がスゴイ。

一回継続が途切れて後に、しばらく置いてまたやり始めるんですね。

生徒さんの日記を見せてもらえば、だいたい成績の見当がつきます。

真面目に何日も連続で書いて、ある日を境にぱったりと書かなくなってしまっている子は、勉強を苦手としている子が多いです。

逆に、どこかで途切れても、数日置いて平気でスタートしている子は、勉強を得意としている子が多いです。

はい、ここまで書いたらもうやることはわかりますよね。

『途切れてしまった計画を復活させましょう！』

計画通りにいかないのは平気！

むしろ当たり前です。

大事なのは、そこからもう一度立ち上がれるかどうか！

もし、このブログを保護者さんが読んでくださっていたら、一つお願いがあります。

子どもさんが、最初に決めた計画を守れなくても、どうか怒らないであげてください。

その代わり、途切れてしまった計画を復活させることができたら、思いっきりほめてあげてください。

あ。

一つといいながら、二つお願いしてしまいましたね(^_^;)

というわけで、内海もまったく守れていないダイエットに再度チャレンジします。

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あけましておめでとうございます。

本年もよろしくお願いいたします。

年末のテレビ番組で横浜ベイスターズの筒香選手がたいへん興味深い話をされていました。

「子どもの頃に怒られすぎて思い切ってプレーできない。

ミスをしたらどうしようと考えたりスケールの小さな選手になる子が多い。

だからメジャーリーグで活躍する選手も少ない」

筒香選手は野球のことについて話されていますが、勉強だって同じです。

頭だって体の一部なので、緊張したり不安に思ったりすることがあれば、本来の力を発揮できなくなってしまいます。

本年も人にやさしい教室づくりを心がけます。

あなたがトレッペで、もっと幸せに、もっと勉強を好きになってくれますように……。

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本日は冬期講習準備のため、まだ教室にいます。

 学園祭直前のような心地よい疲労感です。

まだまだ仕事は残ってるんでがんばりますよ☆

というわけで本日は、先ほどFacebookの個人アカウントに書いたクレヨンしんちゃんについてを転送します。

☆☆☆

余談ですが、その昔、

「子どもたちがクレヨンしんちゃんの真似をする」ことが社会問題になりました。

ぼくはあれが不思議でなりませんでした。

大人たちは、なぜあんなにもしんちゃんに目くじらを立てていたのでしょうか。

かわいいもんじゃないですか。

もしかしたらほかに理由があるんじゃないですかね。

そして、大人になったぼくはようやくその秘密を知ることになりました。

娘がクレヨンしんちゃんを観るようになり、自然と親子でクレヨンしんちゃんごっこをやることになりました。

やっぱり娘もしんちゃんやるのかな？

下品なこといって走り回るのかな？

さっこ「じゃあ、パパしんちゃん役ね」

……………。

……………。

……………。

「おっおー。オラてぴのすけだぞ～」

やはりあのアニメは危険だっ！

(20151215　Facebook個人アカウントより)

この冬は、「勉強は青春だっ！」をテーマに取り組んでいます。

青春の中にいるのは生徒さんだけじゃありません。

ぼくたち講師も、お父さんお母さんも、青春の中にいます。

よし！　まずはなんかごはん食べに行こっと！
「子どもたちがクレヨンしんちゃんの真似をする」ことが社会問題になりました。

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